在線教育發(fā)展至今，經(jīng)歷了多個發(fā)展階段，也順應(yīng)時代發(fā)展從PC端開拓到移動端，從音頻殺到直播。尤其是直播出現(xiàn)后，直播在線教育不僅更好的解決了用戶在線學習難互動的深層次痛點，也讓在線教育的教學體驗、教學效果和教學的有效性得到巨大改善。

　　然而，不少直播在線教育創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)，即便直播在線教育打破了時間、地域限制，讓學員足不出戶就可學習，而且收費遠低于它類平臺，但創(chuàng)業(yè)者仍舊難以實現(xiàn)學員留存以及知識變現(xiàn)。對此，筆者認為，創(chuàng)業(yè)者需要更好的去理解學員需求，尋求痛點下的長期需求。而掌門直播號就從學員長期需求出發(fā)，通過塑造更好的交流環(huán)境、幫助創(chuàng)業(yè)者打造沉浸式的學習方法，營造出更適合在線教育的實用場景，從根本解決創(chuàng)業(yè)者留存難、變現(xiàn)難問題。

　　單純教學場景已不能滿足學員需求

　　法國社會學家皮埃爾·布迪厄在他的場域理論中告訴我們：人的某一行為是受所處環(huán)境影響的。回歸直播在線教育，它就需要較強的教學場景作為支撐。掌門平臺強調(diào)，這里的場景不再是單純的知識傳遞，還應(yīng)有老師與學員之間的情感互動，比如知識之外，老師幫助學員樹立正確的思考意識、競爭意識。只有這種想學員所想、解學員所惑的教學場景才更能留住學員。

　　“小禾智庫”是掌門平臺一個金融類直播號，也是國內(nèi)首創(chuàng)原生態(tài)財經(jīng)、財富、財商直播社群。通過掌門提供的直播互動教學，“小禾智庫”根據(jù)學員需求，打造了以小禾宏觀和小禾資本為特色的兩大類別直播課程。其中，小禾宏觀主講貨幣政策、產(chǎn)業(yè)研究等。小禾資本主講股票、黃金、房地產(chǎn)、商品。

　　“小禾智庫”的每一課程會根據(jù)用戶需求點進行設(shè)置

　　以用戶需求為基礎(chǔ)的課程設(shè)計，讓主講和學員之間不僅有效完成了知識的傳遞，而且通過師生間的溝通、互動，老師不斷革新課程、改變授課方式、嵌入更利于知識傳遞的工具，打造出更有效的、更呈體系的教學場景。

　　比如學員想了解“小禾智庫”教育信息場景，直接進入直播號，就能清晰看到主講根據(jù)直播內(nèi)容進行的股票、黃金、房地產(chǎn)、商品、貨幣政策等不同課程的設(shè)計。

　　再如互動交流場景，學員除了可以在直播中與主講和其他學員互動、交流外，還能在社群中，同大家一起學習、討論、共享知識。

　　多樣化功能輔助直播，掌門為學員還原真實課堂

　　好的關(guān)系是留存用戶的關(guān)鍵，它不僅能加強學員與主講的黏性，也能讓主講的課程價值最大化。如何打造好的師生關(guān)系，需要良好的課堂交互體驗做支撐。對于掌門直播這樣專業(yè)面向在線教育直播服務(wù)的平臺來說，打造良好的課堂交互體驗，主要通過提供多樣化功能輔助直播授課來實現(xiàn)。

　　比如“小禾智庫”的學員要透徹了解近期股市行情，主講就會通過PPT上傳、幻燈片播放、短視頻等進行大盤分析：什么股帶動市場放量上漲，哪只股跳水，哪些板塊漲幅居前，哪些板塊下跌，并借助平臺4方連線、1對1指導(dǎo)等教學生如何畫K線圖。針對近期要進行的課程，主講還能在社群進行課程預(yù)告，提高學員學習緊迫感。

　　“小禾智庫”推出的預(yù)告課程介紹

　　這種互動教學場景下，授課靈活方便、交互性強、畫面清晰，為學習打造了更好的場域環(huán)境，也讓師生間關(guān)系更親密。其課堂甚至可以達到比傳統(tǒng)課堂還好的互動溝通效果，留存自然不是問題。

　　除了更具象化教學場景的打造，掌門直播還支持一鍵轉(zhuǎn)發(fā)課程至微信、QQ群，實現(xiàn)多個平臺共同吸粉，幫助創(chuàng)業(yè)者更快速、便捷的打造自己的直播在線教育品牌。同時，平臺設(shè)置了課程打賞、授權(quán)觀看、會員收費、社群推廣等互動形態(tài)，不僅為主講提供了多元化變現(xiàn)渠道，也通過社群共享經(jīng)濟紅利增強了粉絲黏性，為直播號粉絲留存和課程變現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

　　如今，作為專業(yè)在線教育直播服務(wù)平臺，掌門已成為眾多教育機構(gòu)和個體創(chuàng)業(yè)者的第一選擇。夏青杯、CCTV證券資訊、北京著名教育專家金子謙等大家紛紛入駐掌門，在這里開啟了自己的直播在線教育事業(yè)。