科技在進步，科技的應用案例也在不斷增多，教育科技化即是其中之一，我國也在近幾年也迎來了線上教育的蓬勃發(fā)展時期，彌補了傳統(tǒng)教育的弊端與不足。但值得關注的是，線上教育及傳統(tǒng)教育各有其優(yōu)劣，所以如何融合線上線下教育的優(yōu)勢，形成新的教育生態(tài)，是目前所有教育機構所需要努力的方向。

線上教育與傳統(tǒng)教育的對壘

線上教育井噴式發(fā)展，大勢所趨

隨著教育信息化的發(fā)展，當下公立學校及教育企業(yè)逐步涉及網(wǎng)絡信息化教育領域，且迎來了井噴式的發(fā)展，勢不可擋。不得不承認，線上教育填充了當下社會生活中人們日益增長的學習方面的需求，也給大眾的學習生活帶來了便捷性、知識資源的廣闊性、教育資源的共享性以及學習方法的科學性，是當前人們不斷提升自身知識文化素養(yǎng)的一大源泉，線上教育理應得到推崇！

線上教學因其優(yōu)勢蓬勃發(fā)展

線下傳統(tǒng)教育弊端暴露，卻有其不可替代性

以K12中小學教育為例，其大多離不開以下幾種模式：大班課、1對1以及小班課。大班課是我國使用最為頻繁的教學開班模式，但其因學生數(shù)量較多，因材施教得到限制，學生學習效果差；1對1能實行個性化教學，但家長所投入的成本以及企業(yè)所獲利潤都不容樂觀；小班課則是權衡兩者關系而采取的一種開班模式。從K12中小學教育目前來看，因材施教的確會成為一種難題。

另因傳統(tǒng)教育的地域局限性，教育資源也相對分配不均衡，某些學生得不到優(yōu)良教育，故其弊端暴露無遺。

而線下傳統(tǒng)教育雖存在弊端，但有一點是線上教育無法替代的——師生的教學互動性。雖然網(wǎng)絡教育同樣存在互動，但因其虛擬性，教師無法真切地感知到學生的學習狀態(tài)及心理情況，某些需要實操類的學科更得不到現(xiàn)場指導。

傳統(tǒng)教學師生互動充分

學有幫幫：線上線下相結合，實現(xiàn)教育效果最優(yōu)化

“醫(yī)學領域治療講究中西結合，治標治本！線上線下教育系統(tǒng)各有其優(yōu)劣，何不采取線上線下相結合的方式進行教學呢？”中小學教育品牌“學有幫幫”創(chuàng)始人祁自帥先生針對目前教育現(xiàn)狀提出了自己的見解。

據(jù)了解，目前國內大多數(shù)教育機構采取線上或線下單一式教學方式居多，學有幫幫卻是采取“線上輔助線下教學”的方式，兼收并蓄，通過研發(fā)的智能化教學系統(tǒng)及加盟式運作方式，實現(xiàn)了業(yè)內教育資源的共享、教學方法的科學化以及教育效果的最優(yōu)化。

【學有幫幫校區(qū)】線上系統(tǒng)輔助線下教學

在這個過程中“學有幫幫”幫助了加盟教育機構減少教學負擔，提升教學效果，同時幫助學生獲取更多更優(yōu)質的教育資源，實現(xiàn)高校夢。從這一維度考慮，這正順應了我國所努力提倡的教育公平及教育綜合改革的目標，無疑是開拓了教學效果優(yōu)化的新時代。

相信在此線類上線下相結合的教育模式下，我國的教育生態(tài)將不斷完善下去。